Guide des aides aux élèves en difficulté

Trois périodes de l'histoire de l'éducation spécialisée sont généralement distinguées, correspondant à trois « logiques », expliquent les auteurs :une logique « ségrégative » - de l'enfance arriérée, issue de la loi de 1909 fondant les classes de perfectionnement jusqu'à l'enfance déficiente de 1936 ; une logique « adaptative », depuis les années 40 où apparaît la notion d'enfance inadaptée, jusqu'à la création des groupements d'aide psycho-pédagogique  (GAPP) dans les années 70, qui consacre l'inadaptation comme n'étant pas seulement celle de l'enfant à l'école, mais éventuellement aussi l'inverse ;puis une logique « intégrative », essentiellement à partir de la loi de 1975 en faveur des personnes handicapées. La notion d'aide parcourt l'ensemble de ces logiques, surtout les deux dernières, soulignent les contributeurs - enseignants spécialisés et formateurs - qui analysent les pratiques pédagogiques spécialisées destinées d'une part aux élèves en difficulté, d'autre part à ceux qui sont handicapés. Guide des aides aux élèves en difficulté. Adaptation et intégration scolaires  - Sous la direction de Dominique de Peslouan et Gilles Rivalland - ESF éditeur - 14 € .