Renverser la logique de la scolarisation des enfants handicapés

Dans son troisième rapport annuel, rendu public le 4 juin (1), le médiateur de l'Education nationale, Jacky Simon (2), a choisi de mettre l'accent sur le traitement de la différence en milieu scolaire, notamment du handicap. « Les problèmes tiennent moins à l'absence ou à l'inadéquation des textes qu'à un manque, parfois, de volonté pour trouver la solution adéquate », souligne-t-il. Outre l'appréhension des personnes chargées de l'accueil des jeunes handicapés dans une activité ou dans une cantine du fait des responsabilités encourues en cas d'accident, il pointe aussi parfois « la réticence des directeurs d'école, pour lesquels l'accueil d'un enfant handicapé peut être source de complications ». En somme, « l'institution peine à dégager les moyens nécessaires à la mise en œuvre d'une politique affichée avec force ». Alors que faire ? Le médiateur dégage plusieurs pistes. « Développer encore les formations préparant les maîtres à l'accueil d'enfants atteints de handicaps », bien sûr. Mais également, proposition audacieuse, ne pas hésiter à inverser la logique qui prévaut actuellement dans la scolarisation des enfants handicapés en milieu ordinaire. Celle-ci, en effet, a été prévue…