Pour un véritable droit à l'éducation ordinaire ou spéciale

C'est le 20 avril, lors de la réunion du Conseil national consultatif des personnes handicapées (1), qu'a été présenté le rapport sur « L'accès à l'enseignement des enfants et adolescents handicapés » des inspections générales de l'éducation nationale et des affaires sociales dont le contenu a été révélé par les ASH   (2). Un droit qui suppose des moyens Au cours de cette séance, la CFDT Santé-sociaux (3), mais aussi l'Union nationale des syndicats de l'Education nationale (UNSEN) CGT et l'UFAS-CGT (4) ont déploré, rejoignant en cela la mission, que l'intégration en milieu ordinaire ne s'impose pas encore comme un droit, mais repose trop souvent sur la bonne volonté. Et les organisations ont insisté sur la nécessité d'une volonté politique assortie de véritables moyens humains et matériels. C'est ainsi que, pour la CFDT Santé-sociaux, la proposition des rapporteurs de créer un conseil départemental à l'intégration et à la scolarisation des élèves handicapés n'a de sens que si les financements sont à la hauteur. Ce qui, pour l'UNSEN et l'UFAS-CGT, signifie des moyens pour « un bon fonctionnement » des commissions départementales de l'éducation spéciale  (CDES), la formation des enseignants…