Publié le : Dernière Mise à jour : 02.08.2017Lecture : 6 min.
« Comment se passer du discours actuel sur l'exclusion, qui s'avère excluant, y compris pour ceux qui le tiennent, et trouver à s'entendre sur un langage novateur, peut-être fondateur, qui attend de se révéler ? » , interroge Charles Ségalen, éducateur spécialisé. Lequel invite les professionnels « en perte de crédit » à « trouver à dire » .
« L'idée, à la base, pourrait se formuler ainsi : toute forme de langage procède d'une séparation. « L'enfant, le premier, accède à la parole dans le processus de différenciation, de désunion d'avec sa mère. Ce qui lui est alors donné d'acquérir comme représentation de l'absence et de l'attente de cette dernière - comme capacité à différer, et par là même à transformer sa satisfaction - constitue un matériel de “transition”, composé d'objets, ou de concepts, aptes à anticiper, à produire une pensée. « Mais pareille opération n'est rendue possible que par le fait d'objets ou d'un langage déjà disponibles, préexistants, qui participent eux-mêmes d'une relation-différenciation père-mère. Un tiers d'emblée s'impose. “La relation naît d'une séparation réussie” (Winnicott),…
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