L'ESSOR DES CHANTIERS ÉCOLE : UNE RÉPONSE À LA GRANDE PRÉCARITÉ
Article réservé aux abonnés
Publié le : Dernière Mise à jour : 29.07.2017
Situés en amont dans le parcours d'insertion, les chantiers école visent à redonner une place aux exclus en faisant « renaître l'indispensable dignité ». Ils souffrent néanmoins d'une reconnaissance insuffisante.
On en trouve désormais dans quasiment tous les départements français y compris dans les DOM. On estime que leur nombre ne cesse de croître pour atteindre près de 1 500 en 1995 contre 900 en 1992 (1). Les chantiers école qui œuvrent à l'insertion des exclus sont en plein essor. Un succès révélateur d'un grave dysfonctionnement : tout en demeurant la valeur fondamentale de la société, le travail ne socialise plus l'ensemble de la population. Résultat : les procédures d'insertion par l'économique tels les chantiers école se multiplient. Une évolution qui a donné lieu à la constitution, en octobre 1994, d'un Collectif à l'origine de la première rencontre nationale des acteurs de chantiers école soucieux d'échanger sur leurs pratiques et leurs difficultés communes (2). Un souci d'autant plus pressant que ces expériences se sont développées -favorisées par la création du RMI en décembre 1988 - spontanément en dehors…
La suite est réservée aux abonnés
Accédez en illimité à nos contenus et à nos newsletters thématiques
