Publié le : Dernière Mise à jour : 27.08.2017Lecture : 7 min.
La symbolique de l'argent autant que sa fonction sociale et marchande interrogent le professionnel dans sa relation au jeune, à l'adulte et à l'institution.
Il a toutes les fonctions, il peut prendre tous les sens, sa forme évolue : comment l'argent sert-il ou dessert-il le travail éducatif en particulier auprès des jeunes dans des temps où certains doivent s'accommoder de rien, d'autres de bien plus, avec ou sans emploi à la clé ? Argent absent, argent non géré, volé ou envolé, argent facile ou difficile, dû, donné ou échangé, élément de contrôle, voire de contrainte. A quel outil éducatif les professionnels ont-ils à faire ? Comment limiter la puissance de l'éducateur en évitant de faire de l'éduqué un endetté ? Autant de questions posées par Alain Lerussi, directeur de l'Association pour la réadaptation sociale (ARS), en ouvrant à Marseille deux journées sur ce thème (1). Une irremplaçable occasion de travail éducatif « L'argent est une irremplaçable occasion de travail éducatif pour permettre au sujet de fonctionner progressivement sur le principe de plaisir et de réalité », constate Claude Miollan, professeur de psychologie clinique…
La suite est réservée aux abonnés
Accédez en illimité à nos contenus et à nos newsletters thématiques
