PRÉCARITÉ ET INVISIBILITÉ DE CERTAINS MÉTIERS

Les questions de la reconnaissance de métiers en lien avec la relation d’aide sont posées (voir L. Fricotté, « L’aidance », ASH, Numéro juridique, avr. 2021).Note : Des collectifs se sont créés comme le collectif national « La force invisible des aides à domicile ».Des métiers génèrent de la précarité comme celui d’accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH) : paradoxalement, les réponses politiques apportées sur l’inclusivité peuvent être créatrices de formes d’organisation qui, en se mettant en place, renforcent la précarité.Les AESH connaissent un statut précaire qui a plusieurs causes (C. éduc., art. L. 916-2, L. 917-2, L. 351-3, D. 351-16-1 et s. ; Circ. n° 2017-084, 3 mai 2017) :le recours au contrat à durée déterminée pendant de nombreuses années : sur ce point, quelques éléments de stabilisation ont été apportés, avec notamment la conversion de contrats d’auxiliaires de vie scolaire en contrats d’accompagnants d’élèves en situation de handicap (C. éduc., art. L. 916-2, L. 917-2, L. 351-3, D. 351-16-1 et s ; Circ. n° 2017-084, 3 mai 2017) ; une évolution relative et très progressive qui s’accompagne d’autres obstacles tenant notamment à la prise en charge financière…