L’évaluation des situations individuelles

Pour être pertinente, l’évaluation de la situation doit être globale, c’est-à-dire prendre en compte les besoins de l’enfant dans leur ensemble qu’ils soient de nature affective, psychologique, sociale, médicale ou encore éducative.A. SON OBJET[Code de l’action sociale et des familles, article D. 226-2-3]L’évaluation doit permettre :d’apprécier le danger ou le risque de danger encouru par l’enfant. Le texte évoque une évaluation « des besoins et des droits fondamentaux, de l’état de santé, des conditions d’éducation, du développement, du bien-être et des signes de souffrance éventuels du mineur ». Cette énumération est importante car elle met en évidence la nécessité de caractériser le danger ou le risque de danger encouru par l’enfant ;de proposer des réponses de protection « les mieux adaptées, en prenant en compte et en mettant en évidence notamment la capacité des titulaires de l’autorité parentale à se mobiliser pour la protection du mineur, leurs ressources et celles des personnes de leur environnement » (CASF, art. D. 226-2-3). La formulation retenue par le texte – la recherche de réponses de protection « les mieux adaptées » – est intéressante et incite les services à trouver…