À PARTIR DE 5-6 ANS

À partir de 5 - 6 ans, l’enfant se décentre de lui-même et peut commencer à s’intéresser à l’animal en tant que tel. Il participe à la vie de l’animal, le sort, lui donne à manger etc. L’animal représente une ouverture au monde, à sa diversité. Et l’enfant comprend qu’il n’est pas au centre de tout. S’il lui a tiré la queue, l’a un peu trop embêté, l’animal s’éloigne et prive l’enfant de sa présence. L’enfant comprend alors qu’il faut respecter l’animal, qu’on ne doit pas faire n’importe quoi. Il apprend la réciprocité, le souci de l’autre, la socialisation.Avec les autres humains, le schéma est le même mais il y a en plus exacerbation des émotions. Ce phénomène n’existe pas chez les animaux. Ceux-ci apprennent à l’enfant à se réguler sur le plan émotionnel. L’animal est relativement placide ; si l’enfant le bouscule, il s’éloigne naturellement et ça s’arrête là. Mais lorsque l’enfant bouscule un copain, celui-ci peut répliquer et déclencher une escalade. L’animal perçoit fortement les émotions mais n’y répond pas par la surenchère.Plus l’enfant grandit, plus il « utilise » l’animal. Il prend du plaisir par exemple à monter à cheval, à lui prodiguer des soins, le nourrir. Il commence…