Publié le : Dernière Mise à jour : 12.04.2021Par : LISIANE FRICOTTÉLecture : 1 min.
A. Quand l’apprenant apprendDes unités d’enseignement pour personnes polyhandicapées ont été créées. Les parents sont présents et parties prenantes de la construction du projet. Compte tenu de la complexité du polyhandicap, la prise en compte de la connaissance fine des jeunes par les parents est indispensable à la compréhension des situations de communication et d’apprentissage, et facilite le déploiement des missions de l’enseignant.B. Bonnes pratiques identifiéesUn cahier des charges spécifique a été établi (Circ. intermin. n° 2020-113, 2 juill. 2020). Il a été élaboré à partir d’enquêtes, de bonnes pratiques identifiées par un groupe de travail, ainsi que des études de recherche telles que le Polyscol (voir le site https://www.inshea.fr/).
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