Les aides possibles

[Circulaire n° 2001-061 du 5 avril 2001, NOR : MENE0100757C, BOEN n° 15 du 12-04-01]Pour les élèves déficients moteurs, ces aides passent notamment par les nouvelles technologies. Il peut s’agir, par exemple, de claviers adaptés permettant à l’élève handicapé moteur d’accéder aux fonctions de l’ordinateur ou des dispositifs permettant de saisir du texte, tracer ou s’exprimer oralement s’il est privé de langage parlé (synthèse vocale). Des tables réglables en hauteur et en inclinaison, voire un lutrin, des chaises adaptées... peuvent également être indispensables. Au-delà de ce matériel qui concourt à une bonne installation de l’enfant ou de l’adolescent, une grande variété de petits matériels peut être nécessaire : stylo-pointe adapté, surligneurs, règle lestée avec un antidérapant...Pour les élèves déficients auditifs, il est possible d’utiliser des logiciels spécifiques effectuant la conversion français-LSF (langue des signes française) et des boucles magnétiques (amplificateurs sonores)...Pour les élèves déficients visuels, des aides informatiques permettent de lire et d’accéder à l’information par le biais de télé-agrandisseurs ou d’embosseuses (machines « traduisant en braille »),…