Selon l'enquête réalisée par l'AFEV, la plupart des collégiens en réseau d'éducation prioritaire se sentent bien au sein de leur établissement. Ceux qui font part d'un mal-être évoquent leurs difficultés scolaires et relationnelles.
Le niveau de bien-être des collégiens en réseau d’éducation prioritaire est étroitement lié aux difficultés scolaires et aux relations avec les autres élèves. C’est ce que montre une enquête rendue publique le 20 septembre par l’AFEV (Association de la fondation étudiante pour la ville), à l’occasion de la 9e Journée du refus de l’échec scolaire.Cette enquête, menée en mai et juin 2017 auprès de 447 élèves scolarisés en 6e et 3e dans des collèges de réseaux d’éducation prioritaire avec lesquels l’AFEV a développé un partenariat, porte sur le climat scolaire. Celui-ci a été "appréhendé dans ses multiples dimensions : qualité des relations entre pairs, sentiment de sécurité au collège, qualité des relations jeunes-parents-enseignants, conditions d’apprentissage (locaux scolaires, discipline, soutien dans les apprentissages, projets collectifs), etc". Un enjeu éducatif et de société important, rappelle l’AFEV, puisque…
La suite est réservée aux abonnés
Accédez en illimité à nos contenus et à nos newsletters thématiques
S'abonnerDéjà Abonné ?
