Soutenir les éducateurs « passeurs de culture » en institution
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Publié le : Dernière Mise à jour : 19.09.2017Par : Elsa GambinLecture : 6 min.
Il faut reconnaître l’action culturelle au même rang que les autres outils éducatifs dans les établissements, car elle permet d’ouvrir leurs publics au monde, défend Elsa Gambin, éducatrice spécialisée(1). Une conviction qu’elle tire de sa rencontre avec des éducateurs spécialisés qui transmettent leur passion à des jeunes en difficulté.
« Un travail de recherche sociologique(2) m’a amenée à observer les pratiques culturelles qu’ont mises en place à l’intention d’un public adolescent des éducateurs spécialisés au sein d’un institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (ITEP), d’un foyer de protection de l’enfance et d’un institut médico-éducatif (IME). Le jeune – et il l’exprime ainsi – a souvent intériorisé l’idée que “la culture, c’est pas pour nous”. A cela s’ajoute sa conviction que la culture est ennuyeuse et qu’elle ne lui apportera rien de plus après un parcours déjà chaotique. Pour ces adolescents, ni l’école ni la famille n’ont été des lieux de “socialisation culturelle”(3) ou seulement de manière parcellaire. Une « stimulation culturelle » peut alors être mise en œuvre par les travailleurs sociaux,…
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