Publié le : Dernière Mise à jour : 17.06.2019Lecture : 4 min.
Comment transmettre efficacement à une personne en situation de polyhandicap ? C’est pour traiter cette question complexe que le Groupe polyhandicap France organisait, le 6 juin, une journée de colloque transdisciplinaire et multi-approches, couvrant aussi bien savoirs théoriques qu’expérimentations fructueuses.
Chez la personne polyhandicapée, si les capacités d’apprentissage sont bien là, elles requièrent des pédagogies adaptées pour révéler leur plein potentiel. Mettre en exergue ces approches était l’objet du colloque « Aidez-nous à apprendre : les apprentissages dans le quotidien de l’enfant et l’adulte polyhandicapé », organisé par le Groupe polyhandicap France à l’Unesco le 6 juin. Plusieurs disciplines étaient mobilisées pour cette occasion, à commencer par la neurocognition. « L’apprentissage est constitué de trois éléments : les connaissances, l’attention et l’intégration des informations au système mental », nous apprend la médecin rééducatrice Véronique Leroy-Malherbe. « Après 15 minutes, notre attention diminue. Pour une personne polyhandicapée, cette durée sera plus courte, et la capacité de focalisation limitée. L’éducateur doit…
La suite est réservée aux abonnés
Accédez en illimité à nos contenus et à nos newsletters thématiques
